交通運(yùn)輸部 教育部

交通運(yùn)輸部、教育部關(guān)于在職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)推行“雙證書(shū)”制度的實(shí)施意見(jiàn)




各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)及計(jì)劃單列市交通運(yùn)輸廳（局、委）、教育廳（局、委），相關(guān)職業(yè)院校，有關(guān)單位：
　　為深入實(shí)施“人才強(qiáng)交”戰(zhàn)略，促進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)資格的有機(jī)銜接，加強(qiáng)交通運(yùn)輸行業(yè)技術(shù)技能人力資源開(kāi)發(fā)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《交通行業(yè)職業(yè)資格工作中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》，現(xiàn)就在職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)推行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相銜接制度（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙證書(shū)”制度），提出以下意見(jiàn)。
　　一、總體要求
　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。
　　以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革與職業(yè)資格制度建設(shè)相結(jié)合為抓手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善職業(yè)資格制度，不斷提升職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為加快發(fā)展現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)提供人才保障和智力支持。
　　（二）基本原則。
　　堅(jiān)持需求導(dǎo)向，提升質(zhì)量。強(qiáng)化職業(yè)院校人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)活力。以職業(yè)資格為引領(lǐng)，以推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力和職業(yè)資格證書(shū)的社會(huì)影響力。
　　堅(jiān)持統(tǒng)一部署，試點(diǎn)先行。注重統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化“雙證書(shū)”制度體系設(shè)計(jì)，在有條件的職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）擇優(yōu)試點(diǎn)，示范引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)。
　�。ㄈ�）總體目標(biāo)和實(shí)施步驟。
　　到2020年，職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制更加健全，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相互銜接更加緊密，交通運(yùn)輸應(yīng)用技術(shù)和技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量基本滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需要。
　　——啟動(dòng)階段。2013年，制定推進(jìn)“雙證書(shū)”制度實(shí)施的相關(guān)配套措施。
　　——試點(diǎn)階段。2014-2016年，在部分有條件的職業(yè)院校的汽車(chē)技術(shù)類(lèi)、路橋工程類(lèi)等交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“雙證書(shū)”試點(diǎn)工作。
　　——推進(jìn)階段。2017-2020年，在試點(diǎn)階段基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大到在職業(yè)院校的交通運(yùn)輸管理類(lèi)、交通工程機(jī)械類(lèi)等其他交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)推行“雙證書(shū)”制度。
　　二、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，建立健全職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系
　　（一）建立健全交通運(yùn)輸行業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。
　　以《國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典》修訂工作為契機(jī)，以交通運(yùn)輸行業(yè)不同職業(yè)的崗位勝任能力為基礎(chǔ)，加大交通運(yùn)輸行業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)力度。根據(jù)行業(yè)發(fā)展實(shí)際不斷修訂已有國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為“雙證書(shū)”制度實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。
　�。ǘ�）完善和創(chuàng)新職業(yè)資格評(píng)價(jià)體系。
　　按照國(guó)家職業(yè)資格工作要求，結(jié)合行業(yè)職業(yè)教育特點(diǎn)和實(shí)際情況，研究建立國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校、考評(píng)人員和專(zhuān)業(yè)教師、職業(yè)考評(píng)和教學(xué)考試相結(jié)合的職業(yè)資格評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與職業(yè)資格的有效銜接。
　　三、以職業(yè)資格為引領(lǐng)，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革
　�。ㄒ唬┩晟茖�(zhuān)業(yè)課程體系。
　　以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互銜接的要求，優(yōu)化設(shè)置，動(dòng)態(tài)調(diào)整，構(gòu)建對(duì)接緊密、特色鮮明、內(nèi)容先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)課程體系。
　�。ǘ�）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
　　加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)具有行業(yè)影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才作為兼職教師。鼓勵(lì)教師取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。
　�。ㄈ�）改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
　　建設(shè)體現(xiàn)工作實(shí)境，集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等功能為一體的實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)院校與鑒定機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新教學(xué)管理模式。
　　推廣完善學(xué)分制和彈性學(xué)制，建立靈活、開(kāi)放的學(xué)籍管理制度，拓展應(yīng)用技術(shù)和技能人才培養(yǎng)渠道。完善課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估制度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　四、以質(zhì)量評(píng)價(jià)為核心，積極推進(jìn)“雙證書(shū)”制度組織實(shí)施
　�。ㄒ唬┲朴唽�(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程。
　　以課程體系、教學(xué)內(nèi)容、師資力量和實(shí)訓(xùn)條件為重點(diǎn)，建立與職業(yè)資格等級(jí)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)價(jià)程序，建立健全質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。
　�。ǘ�）實(shí)施以質(zhì)量評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的職業(yè)資格證書(shū)頒發(fā)制度。
　　經(jīng)交通運(yùn)輸部職業(yè)資格主管部門(mén)評(píng)價(jià)的職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)，質(zhì)量?jī)?yōu)良的，學(xué)生畢業(yè)取得學(xué)歷證書(shū)，同時(shí)可取得相應(yīng)級(jí)別的職業(yè)資格證書(shū)；質(zhì)量較好的，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)生畢業(yè)取得學(xué)歷證書(shū)后，需另加試相應(yīng)職業(yè)資格考試內(nèi)容，考試合格后可取得相應(yīng)級(jí)別的職業(yè)資格證書(shū)。
　　 （三）實(shí)施職業(yè)技能人才免試招生和教學(xué)管理制度。
　　已取得交通運(yùn)輸部頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)，且符合相關(guān)規(guī)定的在職在崗人員，經(jīng)報(bào)名、審核后，可由職業(yè)院校免試錄取。其中，申請(qǐng)免試錄取高等職業(yè)學(xué)校的，應(yīng)符合《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定。有關(guān)職業(yè)院校應(yīng)對(duì)此類(lèi)學(xué)生實(shí)施“學(xué)分制、模塊化”教學(xué)。學(xué)生參加職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容的相關(guān)課程可以免修免考，計(jì)算學(xué)分。
　　（四）推進(jìn)職業(yè)技能競(jìng)賽與職業(yè)資格銜接。
　　交通運(yùn)輸部職業(yè)資格主管部門(mén)制定相應(yīng)的政策，對(duì)在職業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生授予相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。
　　五、保障措施
　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
　　交通運(yùn)輸部和教育部負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙證書(shū)”制度的實(shí)施；各地交通運(yùn)輸主管部門(mén)和教育行政部門(mén)應(yīng)密切協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)“雙證書(shū)”制度實(shí)施的指導(dǎo)，加大對(duì)職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)支持力度，保障“雙證書(shū)”制度的實(shí)施；交通運(yùn)輸部職業(yè)資格主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展“雙證書(shū)”制度的有關(guān)具體工作。
　�。ǘ�）強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。
　　按照國(guó)家職業(yè)資格工作有關(guān)政策規(guī)定和要求，穩(wěn)步推進(jìn)在職業(yè)院校設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，加強(qiáng)考評(píng)員和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為“雙證書(shū)”制度實(shí)施提供基礎(chǔ)保障。
　�。ㄈ�）加大宣傳力度。
　　各職業(yè)院校要開(kāi)展職業(yè)資格證書(shū)制度的宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解國(guó)家職業(yè)資格制度和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學(xué)生職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
　　


交通運(yùn)輸部 教育部
2013年10月8日